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　　政府工作报告明确提出，，，，加强体育、、、美育、、劳动教育和心理健康教育，，健全学校家庭社会协同育人机制，，促进学生身心健康、、、全面发展。。。。全国人大代表姚明结合调研，，聚焦学校体育提质、、、青少年屏幕依赖治理两大重点，，提出相关建议，，，以体赋能、、、、以空间护航，，，，推动协同育人落地见效，，，，助力青少年健康成长。。。

　　强师提质 夯实学校体育根基

　　当前，，，学校体育已从“有没有”转向“好不好”，，体育课时刚性落实、、课后服务与校园赛事不断完善，，，，对体育教师提出更高要求。。。调研显示，，，，超六成体育教师处于中高强度教学，，周课时普遍超16节，，，，叠加课后服务、、、、训练、、、、监测、、赛事等任务，，，，长期超负荷运转，，，呈现高需求、、、、超负荷、、、低配置的结构性矛盾，，，制约体育教育质量提升。。

　　姚明建议，，，紧扣协同育人要求，，，系统优化体育教师队伍
：：拓宽供给渠道，，通过政府购买服务
、、、定向培养、、支教帮扶等多元补短板，，，重点倾斜农村与薄弱地区；优化结构布局，，完善区域流动支援机制，，，，提升配置灵活性；强化专业赋能，，加强体能、、专项、、康复培训，，，，健全工作量核算与激励机制；创新教学评价
，，，，推行分层与项目化教学，，，建立以体质提升、、、课堂质量、、、、实际工作量为核心的评价体系，，，以制度保障体育教育高质量供给。。。

　　从“息屏”到“息屏+” 健全协同育人体系

　　面对未成年人屏幕依赖、、、网络沉迷等问题
，，，，政府工作报告强调家校社协同
，，为综合治理指明方向
。。。姚明表示，，单纯时间管控难长效，，，关键要让青少年息屏之后有处可去、、、有事可做、、、、有人可伴。。。。现实公共空间不足、、课后衔接不畅、、、活动引导缺失，，，是屏幕依赖加剧的重要原因。。。

　　他在去年提出“息屏”建议的基础上进一步提出推广“息屏+”模式，，，推动屏幕治理从时间管理升级为空间行动：：：扩容公共空间，，加大校内外青少年活动场所建设开放，，补齐城乡区域短板；健全运营机制，，，，完善活动组织与陪伴引导，，，让空间“用起来、、活起来”；深化家校社协同，，将体育锻炼
、、、、阅读实践、、劳动体验、、面对面交流纳入公共服务，，，，用线下充实替代屏幕沉迷，，，把协同育人机制落到日常
。。

　　(林剑）